Эффект первичности и новизны.

Объем запоминаемой информации напрямую зависит от момента, в который вводится данная информация. Есть временные интервалы, которые более эффективны для запоминания, чем другие.

На уроке ученики лучше всего запоминают то, с чего он начинается. Это общее для всех явление называется эффектом первичности. Первые результаты исследования этого явления были опубликованы в 80-е годы XIX века. Эффект первичности – увеличение вероятности припоминания первых элементов расположенного в ряд материала по сравнению со средними элементами. Хуже всего ученики запоминают то, о чем рассказывает учитель посередине урока. На втором месте по запоминаемости – конец урока. Увеличение вероятности припоминания последних элементов расположенного в ряд материала по сравнению со средними элементами ряда называется эффектом новизны.

Первые элементы новой информации не превышают объема рабочей памяти, поэтому привлекают наше внимание и с большей вероятностью могут быть переданы в семантическую память. Информация, поступающая позже, превышает объем и теряется. По завершении урока элементы информации, находящиеся в рабочей памяти, сортируются или фрагментируются, позволяя произвести дополнительную обработку поступающих элементов информации. Информация которая не подвергается повторению, постепенно забывается. 

Учитывая все вышеперечисленное, максимально эффективно новую информацию ученикам выдавать в начале урока.

 

 

Читать дальше

Как сделать выступление эффективным.

Аннетт Бре и Тодд Уайтекер в своей книге "А как поднять успеваемость? 40 эффективных методик для учителя" освещают широкий круг тем — от общения с учениками и родителями до повышения качества преподавания. Своеобразное пошаговое руководство для школьных завучей и методистов, которые хотят повысить отдачу от работы учителей. В книге представлены план сорока 10-ти минутных тренингов, организация которых, по мнению авторов, позволит улучшить качество учебного процесса. В том числе в книге авторы делятся секретами успешных выступлений.

Более подробную информацию вы можете прочитать в книге. Основные тезисы успешного выступления из книги представлены ниже.

  1. Проявляйте энтузиазм. Невыразительное выступление лишает вас внимательных слушателей.
  2. Делитесь личными историями. Одна из ваших главных задач — достучаться до слушателей. Нет лучшего способа сделать это, чем поделиться историями из личного опыта.
  3. Подготовьтесь! Слушатели всегда могут определить, готов ли выступающий. Вы можете обойтись без сценария и не читать по бумажке, но составить план необходимо.
  4. Сделайте выступление актуальным. Покажите, как им использовать вашу информацию.
  5. Смотрите в глаза! Хорошие лекторы смотрят прямо на слушателей, намеренно стараясь установить визуальны контакт с каждым из них.
  6. Смейтесь! Слушатели должны получать удовольствие от выступления и чувствовать себя уютно.
  7. Привлекайте слушателей к участию. Увлеченные слушатели гораздо более склонны усваивать сведения и идеи, которыми вы делитесь с ними.
  8. Следите за манерой поведения. Если ваши действия не согласуются со словами, предпочтение будет отдано вашим действиям.
  9. Сделайте свои уроки простыми и практичными. Поданная в простом виде информация обеспечит внимательное и вдумчивое слушание, стремление применять на практике ваши идеи, советы и стратегии.
  10. Получайте обратную связь и пользуйтесь ею. Дайте слушателям понять, что их мысли и предложения важны для вас. Выслушивайте и оценивайте их замечания, даже если они окажутся неуместными.

Советую посмотреть пример эффективного, на мой взгляд, выступления Will Stephen на TEDхNewYork. Ничего не рассказав, он зажег весь зал.

 

Читать дальше

Математическая фобия.

Боязнь математики - это одна из причин плохой успеваемости в школе, низких оценок и знаний по математике. Обычно школьники с такой фобией прибегают к механическому заучиванию алгоритмов и структур без особого осознания. Но чаще всего, боясь ошибиться, они не могут запомнить даже примитивные положения. Страх перед неудачей ведет к неспособности выполнять задание, что, словно снежный ком, порождает еще больше неудач.

Основная причина появления: отрицательный опыт в прошлом.

Математическая фобия не является неврологической недостаточностью. У таких школьников есть нейронные системы, которые позволяют легко выполнять любые вычисления. Им лишь нужно заменить воспоминание о неудаче на веру в себя, в веру в собственный успех.

Страх любого рода приводит к выделению гормона кортизола. Данный гормон вырабатывается надпочечниками и имеет «народное» название гормон страха или стресса. Когда уровень кортизола в нашем организме достигает больших значений, мы испытываем то, что называем «страхом». Если кортизол вырабатывается в средних количествах, то мы испытываем состояние «тревоги» или «стресса».  Кортизол в крови выше нормы может навредить нейронам головного мозга. Особенно это отражается на памяти человека.

Пока лобная доля решает, что необходимо предпринять, чтобы устранить причину стресса, она перестает "интересоваться учебным предметом". В результате этого школьник не может сфокусировать свое внимание на учебной задаче. Более того, ощущение страха мешает рабочей памяти производить операции с числами и алгебраическими выражениями, запоминать математические понятия.  Что приводит к пробелам в знаниям, а в будущем к плохой успеваемости.

Школьники могут преодолеть страх перед математикой, если учитель установит культуру урока, поощряющую познавательную активность ученика. Если учитель будет делать упор на недостатке старания, а не на недостатке способностей. Чтобы школьники были уверены в том, что смогут учиться лучше. Совет для родителей: не передавайте свой страх перед математикой своим детям(если он у вас есть), не говорите им, что у них нет способностей к изучению математики, постоянно поощряйте познавательную активность, показывайте пример, рассказывайте о положительной роли математики в своей жизни.

Успеваемость школьника по математике напрямую зависит от уровня страха перед математикой. Освобождение от страха ведет к повышению успеваемости ученика.

Читать дальше

Презентация на тему "Принцип Дирихле".

Данную презентацию Вы можете использовать на уроках занимательной математики. Она поможет учащимся разных классов при решении задач на принцип Дирихле. Использованные в презентации задачи являются прекрасным практическим материалом для подготовки к олимпиадам и другим математическим конкурсам.

Читать дальше